学力と階層について考えたい

学力と階層をテーマにした勉強会のために、苅谷剛彦『学力と階層 教育の綻びをどう修正するか』を読了。
家庭環境と学力にどんな相関関係があるのか、というのをデータで検証していく。例えば：

「家の人はテレビでニュース番組を見る」「家の人が手作りのお菓子を作ってくれる」「小さいとき、家の人に絵本を読んでもらった」「家の人に博物館や美術館に連れていってもらったことがある」「家にはコンピュータがある」といった要素で、家庭の文化的環境を示し、文化的階層グループを構成し、学習意欲、学習行動、学習の成果としての学力テストの結果を比較。（p.28-29）

文化的階層グループによって違っている、というのはとてもわかる。この文化的階層（が、あると仮定して）の、下層の方を引き上げることをしない限り、国としての浮上は難しいのではないかなあ、と思っています。そのために何ができるか。そこを考える必要がある。【→メモ：学力と階層】

学力と階層 教育の綻びをどう修正するか